Curso de Placemaking e Innovación Urbana
Todo nace del Programa de Participación Estudiantil "Jóvenes Sanos y Seguros: Historias e Incidencia para Transformar el Espacio Público", una propuesta pedagógica desarrollada en el marco de Safe and Sound Cities Cuenca, que busca que las y los estudiantes de bachillerato se conviertan en actores activos en la construcción de ciudades más seguras, saludables e inclusivas.
Duración y horas ⏱️
El programa se ejecuta de septiembre de 2025 a junio de 2026, con un total de 80 horas pedagógicas, distribuidas en sesiones de 2 horas semanales durante el periodo lectivo. Está dirigido a jóvenes estudiantes de entre 15 y 18 años.
¿De qué trata? 📚
El curso fortalece la participación juvenil en la comprensión y transformación del entorno urbano. A lo largo del proceso, las y los estudiantes abordan temas como el derecho al espacio público, la convivencia ciudadana, la seguridad urbana y el rol de la juventud en la construcción de ciudades más saludables. Los contenidos se organizan en tres fases: información, ejecución y presentación, combinando reflexión, investigación territorial, acción comunitaria y socialización de resultados.
¿Cómo funciona? 🔄
La metodología combina dos fases complementarias:
En la primera fase (aprox. 10 semanas), bajo la metodología de Clubes TED-Ed, cada estudiante construye una charla personal donde explora cómo percibe y vive el espacio público: qué valora, qué le preocupa y qué desafíos identifica. Es un ejercicio que fortalece el pensamiento crítico, la narrativa y la comunicación, y que cierra con presentaciones ante otras y otros jóvenes, docentes y familias.
En la segunda fase, el proceso pasa de la reflexión individual a la acción colectiva. Las y los estudiantes se organizan en equipos para diseñar un proyecto de intervención en el espacio público cercano, apoyados por el curso de Placemaking e Innovación Urbana (desarrollado por Huasipichanga e Integrar, con apoyo de la plataforma educativa de ALAU): 12 módulos virtuales que los guían paso a paso para identificar problemas, generar ideas, diseñar soluciones y planificar sus proyectos. Al final, cada institución elige su proyecto más representativo y, entre los diez, dos iniciativas reciben acompañamiento especializado y un fondo de implementación.
Instituciones que forman parte:
Unidad Educativa Luis Cordero, Unidad Educativa César Dávila, Unidad Educativa Fray Vicente Solano, Unidad Educativa Sayausí, Unidad Educativa Particular Porvenir, Unidad Educativa Particular Borja, Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero, Unidad Educativa Particular Alborada, Unidad Educativa Particular Las Cumbres y el Colegio Alemán Stiehle.
Lo que estamos aprendiendo:
Lo más valioso ha sido el entusiasmo y compromiso de las y los jóvenes: asumieron el proceso con motivación y compartieron sus charlas con emoción, autenticidad y generosidad, generando diálogos profundos en sus comunidades educativas. Cuando se crean oportunidades para que la juventud exprese su mirada sobre la ciudad, responde con creatividad y un fuerte sentido de participación. También ha sido clave la participación activa de las y los docentes en las capacitaciones, que facilitó la apropiación del proceso en cada institución.
Lo que nos dijeron las charlas TED-Ed
Las charlas de las y los estudiantes de las diez instituciones revelaron tendencias claras sobre cómo viven su entorno:
Seguridad y convivencia: preocupación por la inseguridad en calles y espacios públicos, pero también por formas de violencia menos visibles dentro del hogar.
Salud mental y bienestar: estrés académico, presión por cumplir expectativas, soledad emocional (incluso rodeados de gente) y una mirada crítica al uso excesivo de redes sociales.
Identidad y relaciones: desafíos como el bullying y el ciberbullying, la presión por la imagen personal y el miedo al juicio social.
Fuentes de bienestar y resiliencia: el deporte, el arte, la música y el baile como refugios, junto al valor de sentirse escuchados y de contar con espacios de encuentro seguros.
Relación con la ciudad y el ambiente: preocupación por la contaminación, el deterioro de los espacios públicos y la pérdida de ecosistemas, junto a un gran aprecio por el potencial natural y cultural de Cuenca.
Respaldo institucional 🏛️
La implementación está a cargo del Consorcio Safe and Sound Cities Cuenca (Fundación Huasipichanga, Integrar Cía. Ltda. y Fundación Amaru), en articulación con el Ministerio de Educación del Ecuador – Coordinación Zonal 6, en el marco del Programa de Participación Estudiantil.
¿En qué punto estamos? 📍
El proceso inició en mayo de 2025 con la invitación a las instituciones educativas. En agosto capacitamos a las y los docentes, y el programa arrancó formalmente. En enero de 2026 realizamos una segunda capacitación, centrada en placemaking y espacio público, junto con el lanzamiento de la plataforma digital del curso. Hasta hoy, las y los jóvenes ya han trabajado sus charlas TED-Ed sobre su relación y experiencias con el espacio que habitan.
